Rozwój bez granic
+48 733 038 068
info@amakids.pl
24.06.2019
Udostępnij: 1
  • Facebook
165

ROZWÓJ JAKOŚCI PRZYWÓDZTWA U DZIECI

Wyobraź sobie sytuację: w pracy i w rodzinie masz różne wymagania. Mąż prosi o częstsze przebywanie w domu mówiąc: „nie możesz zarabiać wszystkich pieniędzy”, a szef chętnie proponuje pracę w nadgodzinach. Jak się czujesz z tym? Nastrój pogarsza się, pojawia się niepewność, drażliwość, więc zmniejsza się skuteczność działań. A jeśli te różne wymagania stają się coraz większe? W ten sposób dziecko czuje się, gdy rodzice i szkoła nie nawiązali partnerstwa.

Dla harmonijnego rozwoju dziecka ważne jest, aby wymagania nałożone na niego przez rodzinę i szkołę były takie same.

Podczas gdy dziecko dorasta w rodzinie, głównym autorytetem dla niego są rodzice. W cudowny sposób naprawiają zepsute zabawki, dostają słodycze znikąd i znają odpowiedzi na różne pytania dzieci. Gdy syn lub córka idą do szkoły podstawowej, autorytet rodziców zaczyna się zmniejszać i to jest w porządku.

Psychologia rozwojowa mówi: główną aktywnością dziecka od 6 do 11 lat jest nauka. Dlatego rodzice ustępują nauczycielowi. Dzięki autorytetowi nauczyciela dziecko zaczyna uczyć się nowej wiedzy. Uczniowie słuchają nauczyciela, wykonują jego zadania, starają się go zadowolić i chwalić. Rodzice mogą usłyszeć: „Nie tato, mylisz się. Tutaj Pani nauczycielka mówi, że ...”.

Nie denerwuj się. Nie obrażaj się. Raduj się. Nadszedł czas, aby zbudować jednolite wymagania i trzymać się ich. Wtedy Twoje dziecko poczuje się bezpiecznie i zacznie nabierać pewności siebie.

CO SIĘ STANIE, JEŚLI WYMAGANIA RÓŻNIĄ SIĘ?

Odpowiednie zachowanie między nauczycielem, a rodzicami jest bardzo ważne dla prawidłowego wychowania dziecka. Jeśli rodzice upierają się przy jednej rzeczy, a szkoła dokładnie odwrotnie, dzieciom trudno jest zrozumieć jakie są prawa dorosłych. W ten sposób powstaje nieufność wobec nauczycieli i rodziców, a także zmniejsza się ich autorytet. Na przykład nauczyciele nie pozwalają opuszczać szkoły bez ważnego powodu, a mama pozwala zmęczonemu synowi odespać i nie pójść jednego dnia do szkoły. Dziecko mimowolnie myśli: „Och, moi rodzice są lepsi od nauczyciela, mogę go nie traktować poważnie”.

Jeżeli są różne wymagania szkoły i rodziny dzieci zaczynają myśleć: możesz oszukiwać i dostosowywać się. Gdzieś oszukiwać, gdzieś fałszować, ale w końcu okazuje się, że niczyje wymagania nie są właściwie spełnione.

Po wejściu do szkoły dziecko nabywa „nową rodzinę”, której częścią stają się nauczyciele. Stara się ono połączyć obie rodziny starając się również spełnić ich wymagania. Aby dzieci nie doświadczały stresu z powodu różnic dorosłych, rodzice i nauczyciele powinni dążyć do partnerstwa. Dzięki temu dzieci będą czuły się komfortowo i będą mogły wykorzystać swój potencjał.

JAK OSIĄGNĄĆ PARTNERSTWO?

Relacje rodziców z nauczycielem muszą być kontrolowane, aby osiągnąć sukces. Pomoże w tym kilka wskazówek:

     Nie uznawaj za ważną tylko szkołę lub tylko rodzinę. Konieczna jest współpraca, a nie oddzielnie.

     Komunikuj się ze sobą. Wspaniale jest, gdy nauczyciele poświęcają czas na rozmowę z rodzicami na temat swoich dzieci. Matki i ojcowie powinni być świadomi wszystkiego, co dotyczy codziennych działań dzieci w szkole. Uczestnictwo w spotkaniach rodziców, rozmowa z nauczycielami przez Messenger i spotkania w szkole pomagają „nadążać” za sytuacją.

     Spójrz na to, co dzieje się oczami dziecka. Jeśli istnieją problemy z zachowaniem spróbuj zrozumieć przyczyny i je wyeliminować.

Opracuj wspólne reguły i zasady działania. Zabroń, zachęcaj i przestrzegaj tego samego.

     W razie potrzeby kontroluj sytuację. Wyobraź sobie, że: syn zaczął nie przychodzić na lekcje. Nauczyciele wiedzą o tym problemie, a także powinni dowiedzieć się rodzice.

Źle: udawać, że nie dzieje się nic strasznego, aby usprawiedliwić ucznia, poczynić ustępstwa wobec niego, wycofać się lub przenieść odpowiedzialność tylko na szkołę („Jesteście pedagogami, jesteście zainteresowani”) lub tylko na rodziców („Masz to, co wychowałeś).

Prawidłowo: rozmawiać ze studentem, wyjaśniać konsekwencje jego działań, rozmawiać z rodzicami i nauczycielami, podłączyć specjalistów z zewnątrz i stosować się do ich zaleceń.

Kto jest odpowiedzialny za wychowanie i edukację dziecka? To są odpowiedzi na to pytanie:

  • „Odpowiedzialność za edukację i szkolenie ponosi szkoła - dziecko spędza tam najwięcej czasu. Nic dziwnego, tam pracują specjaliści! ”.
  • „Odpowiedzialność ciąży przede wszystkim na rodzinie - to tam budują się wszystkie podstawy moralne i stosunek do życia”.
  • „Szkoła jest odpowiedzialna za edukację, a rodzina za wychowanie”.

Nasze wieloletnie doświadczenie pokazuje, że jeśli rodzice i szkoła nie przenoszą odpowiedzialności, ale dzielą ją równo między sobą, wpłynie to na dziecko w najbardziej korzystny sposób. Dorośnie jako harmonijna, odważna i pewna siebie osoba o wysokich wartościach moralnych.